詳細內容
115年「繽紛吉安 繪畫比賽」新春聯展
集結了來自全國各地的繪畫作品，從近400幅畫作中評選出技巧、構圖、故事內容精彩的73幅，橫跨老、中、青各年齡層，將吉安鄉境內之自然風光、人文景觀及風俗民情盡情揮灑於畫紙，彩繪出心目中最獨特的繽紛吉安，邀請您前來看見吉安的故事，「漫遊吉安·幸福加馬」。
頒獎儀式：115年2月8日（日）下午3:00
頒獎地點：吉安好客藝術村-長廊 (受獎者請提早報到)
展覽期程：115年2月7日（六）至3月3日（二）
開館時間：週二至週日，上午9:00至下午5:00 （小年夜至初一休館，初二起開館）
展覽地點：吉安好客藝術村-吉野藝文館 （花蓮縣吉安鄉中山路三段477號）
A幼齡組
就讀學校/花蓮縣私立魔法森林幼兒園
作品名稱/門神
作品簡介/過年快到了，門神立於大門站崗守衛，阻嚇鬼怪入侵，現代民間張貼門神有避邪功能，也增添了迎接新春添喜慶的意涵。（第 2 張／共 8 張）
指導老師/媽媽
就讀學校/花蓮縣私立熊熊森林幼兒園
作品名稱/最美麗吉安鄉長
作品簡介/游鄉長就好像偉大的母親一樣，照顧每一個小孩，無私付出的愛，守護著我們，讓我們成長中有您，您為我們這個花蓮吉安的家，辛苦付出心血，您就像我生命中的太陽和燈塔，等我長大，跟您一樣努力、勇敢、有責任，您是我們的好榜樣，讓大家看到最美麗吉安。（第 4 張／共 8 張）
就讀學校/臺中市私立經典人文藝術幼兒園
作品名稱/洄瀾灣日出會館
作品簡介/和小朋友一起去郊遊，天氣很好，天空也有小鳥，大家手牽手很開心。（第 5 張／共 8 張）
就讀學校/花蓮縣花蓮市中華國民小學附設幼兒園
指導老師/陳欣筠
作品名稱/好特別的慶修院
作品簡介/我們全家（爸爸、媽媽、妹妹還有我）一起去校外教學，我們去參觀很漂亮的慶修院，那邊有好多石像（佛像），看起來很特別，旁邊還有一個可以洗手的地方（水手舍），老師說一定要先洗手才可以進去參觀，所以我也有乖乖地去洗手。（第 7 張／共 8 張）
就讀學校/花蓮縣私立台大幼兒園
指導老師/李采綾
作品名稱/初英步道騎滑板車之樂
作品簡介/爸爸、媽媽帶我和哥哥、同學一起去初英步道開心騎滑板車，水裡有魚、天上有小鳥在飛，大家一起比賽。（第 8 張／共 8 張）
B國小低年級組
就讀學校/花蓮縣花蓮市明義國民小學
指導老師/陳心盈
作品名稱/勝安讚！
作品簡介/我家附近的廟總是很熱鬧，我喜歡跟媽媽一起去廟裡走走。（第 1 張／共 9 張）
就讀學校/臺中市太平區太平國民小學
指導老師/莊慧君
作品名稱/大海與山我們去吉安吧！
作品簡介/春節去吉安大吉大利，看山看海吃麻糬。（第 3 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣吉安鄉太昌國民小學
指導老師/李采綾
作品名稱/初英步道的美景
作品簡介/綠樹和清澈的天空，讓人感受到大自然的和諧與美，希望大家能去那散步，享受大自然。（第 6 張／共 9 張）
就讀學校/桃園市私立新興國際中小學
指導老師/蔡宗翰
作品名稱/一起走向幸福的慶修院
作品簡介/我畫的是花蓮吉安的慶修院，大家一起手牽手走進熱鬧的院區。我用很多顏色畫出快樂的人們，表現全家平安、友愛，一起向前走的幸福感覺，我希望每個人都能感受到溫暖與祝福，留下美好的記憶與心中快樂的畫面和夢想。（第 7 張／共 9 張）
就讀學校/臺北市士林區文昌國民小學
指導老師/徐莉蓉
作品名稱/幸福小島地圖
作品簡介/我畫了一張幸福小島地圖！島上有愛心山和笑笑的大山，彎彎的路像彩色糖果。小火車載著大家旅行，海裡有魚和大浪花，天空還有雲朵和星星。每間小房子都住著快樂的人，我希望大家天天平安、開心！（第 8 張／共 9 張）
C國小中年級組
就讀學校/花蓮縣花蓮市中原國民小學
指導老師/林志貞
作品名稱/好多電線的地方
作品簡介/我在吉安鄉常看到的電線桿和電線還有修電線的工程車。電線看起來很多、很忙。但是天空中有小鳥在飛，地上也有樹和房子。這些東西每天都出現在我的生活中。（第 1 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣吉安鄉化仁國民小學
指導老師/林恩
作品名稱/走進好客的藝術村
作品簡介/我畫了走進吉安好客藝術村時看到的景象，有老房子、藝術作品和開心聊天的人們。這裡充滿創意與笑聲，讓我覺得吉安是一個溫暖有活力的地方！（第 2 張／共 9 張）
就讀學校/新北市新莊區榮富國民小學
指導老師/陳柔瑄
作品名稱/馬到靈驗，逗陣來廟求好運
作品簡介/很久以前和家人來花蓮旅遊，發現花蓮除了美麗壯觀的風景外，還有歷史文化、人文風情、美味小吃。以聖地慈惠堂為中心周圍就有很多旅遊景點，第一次拜訪聖地慈惠堂建築充滿古樸典雅、莊嚴肅穆深深吸引我，讓我留下很深印象，慈惠堂不僅是吉安鄉重要的道教信仰中心，更是台灣信仰「母娘」的發祥地與文化傳承的重要據點。（第 3 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣吉安鄉吉安國民小學
指導老師/蔡承妤
作品名稱/童年慶修院
作品簡介/爸爸在慶修院上班，小時候慶修院就像我的遊樂場，等爸爸下班時，我就在慶修院的每一個角落留下童年的記號。（第 5 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣私立海星國民小學
作品名稱/知卡宣迷宮真有趣
作品簡介/知卡宣森林迷宮真好玩，春節可以去好好玩樂，體驗迷宮的樂趣。（第 6 張／共 9 張）
就讀學校/臺南市新營區新民國民小學
作品名稱/星空下的慶修院
作品簡介/以花蓮吉安鄉慶修院為主題，描繪星空下夜色的歷史建築，夜幕下，溫暖的燈光與市井小民，呈現吉安純樸的人情味與美好記憶。（第 7 張／共 9 張）
就讀學校/臺中市太平區太平國民小學
作品名稱/吉馬迎春
作品簡介/五彩吉馬帶著我們暢遊吉安。熱情的南勢阿美、日本神社、仰望星空、聽海的聲音、漫步在楓林中，一切都是那麼的美好。（第 8 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣吉安鄉化仁國民小學
指導老師/林恩
作品名稱/知卡宣公園
作品簡介/假日媽媽會帶我去知卡宣玩，是我在吉安最喜歡的地方。（第 9 張／共 9 張）
D國小高年級組
就讀學校/花蓮縣花蓮市鑄強國民小學
指導老師/楊境修
作品名稱/吉安三寶
作品簡介/以吉安三寶為作品的呈現，展現出吉安的田野生活。（第 1 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣花蓮市中原國民小學
指導老師/張立慧
作品名稱/繽紛吉安-豐生水起舞告讚
作品簡介/來到花蓮吉安，走入豐年祭，讓身心沉浸在生態之美，文化之韻，與觀光之樂中，體驗一場充滿祝福與感動的盛典，人們隨著音樂聲起舞，以最真誠的心，感謝大地的滋養與自然的恩賜。（第 4 張／共 9 張）
就讀學校/花蓮縣吉安鄉北昌國民小學
指導老師/張立慧
作品名稱/「繞境」你的心
作品簡介/在花蓮吉安王母娘娘廟前，有一大堆神明在繞境，令人印象深刻。（第 5 張／共 9 張）
就讀學校/新北市永和區秀朗國民小學
作品名稱/蜿蜒絢爛 活力洄瀾
作品簡介/本作品以描繪花蓮吉安鄉之豐富地景為主題，透過吉安溪的蜿蜒，串起慶修院、洄瀾橋與現代貨櫃屋建築，展現洄瀾特有的地方人文景色與現代發展，更藉由傳統農業之富饒與觀光產業經濟交織出慢活卻充滿生命力的多元風貌。（第 7 張／共 9 張）
就讀學校/桃園市大溪區大溪國民小學
指導老師/蔡宗翰
作品名稱/慶修院的日式時光
作品簡介/這幅作品以花蓮吉安慶修院為主題描繪大家身穿和服，彷彿走進日式建築中的時空場景。我透過人物活動、建築與自然景觀，表現慶修院獨特的歷史氛圍，讓人感覺像穿越到過去，體驗吉安多元又有故事的文化風景。（第 8 張／共 9 張）
就讀學校/臺中市梧棲區大德國民小學
指導老師/游雅筑
作品名稱/ ~走讀吉安~黃昏市場多元新視界
作品簡介/鑽過市場巷弄，嘗過飄香攤頭，體驗在地氛圍，應有盡有的市場，中氣十足的招呼聲，少了觀光夜市的華麗張揚，卻多了混著熟食油香和新鮮泥土味的空氣，展現出花蓮人的慢活、自然與多元族群有著簡單、真誠、友善的味道。（第 9 張／共 9 張）
E國中組
就讀學校/花蓮縣立宜昌國民中學
指導老師/高君鳳
作品名稱/一、二、三，石頭人
作品簡介/「meow！逮著你囉！」（小貓）「wu-wu！別亂動啦！」（朱鸝）「……。」（空海）（第 2 張／共 8 張）
就讀學校/花蓮縣立花崗國民中學
指導老師/楊境修
作品名稱/慶修時光
作品簡介/在慶修院旁圍著人群，帳篷成為短暫停留的空間，呈現日常生活的寧靜時刻。展現人與環境之間和諧共存的氛圍。（第 3 張／共 8 張）
就讀學校/新北市立五峰國民中學
指導老師/許雅琪
作品名稱/秋日時光
作品簡介/秋天的松湖驛站充滿溫柔的色彩變化，落羽松與周圍植物在紅、黃、綠之間交錯生長。漫步其中，可以感受到季節轉換的氣息。湖面映照著樹影與天空，景色如同一幅緩緩展開的畫作，讓人沉浸在寧靜而美好的自然風景中。（第 4 張／共 8 張）
就讀學校/臺中市立崇德國民中學
作品名稱/吉安張家の樹園
作品簡介/這幅水彩作品以花蓮吉安鄉「張家的樹園」為原型，將在地閒適鄉居風情與日式禪意融於ㄧ筆，處處可見吉安鄉獨有的山海田園韻致。（第 5 張／共 8 張）
就讀學校/花蓮縣立國風國民中學
指導老師/童畫
作品名稱/慶修院
作品簡介/這幅作品描繪吉安鄉的歷史地標慶修院，以水彩輕透的筆觸呈現建築的古樸靜美。畫面中的人群象徵這座寺院不僅是文化資產，更是地方生活的中心，人們在此相遇，交流傳承吉安的人文溫度。我想傳遞這片土地蘊盈的包容與生機，以及歷史場域在當代依然鮮活的生命力。（第 6 張／共 8 張）
就讀學校/花蓮縣立國風國民中學
指導老師/楊境修
作品名稱/共饗吉安
作品簡介/以吉安鄉為舞台，描繪原住民與客家人共享收穫的美好時刻。不同族群文化在農產與笑容中自然交會，展現族群共融、世代傳承和相互尊重的美好價值。（第 7 張／共 8 張）
就讀學校/桃園市立八德國民中學
作品名稱/ Welcome！吉安鄉到站！
作品簡介/我以搭火車抵達花蓮吉安站為起點，透過遊客的視角，從車窗看見在地阿美族居民熱情揮手迎接，讓人感到十分溫暖。我將吉安的自然風景、人文風情與在地名產畫在座位周圍，表現吉安豐富的文化特色與旅行中滿滿的收穫與感動。（第 8 張／共 8 張）
F高中組
就讀學校/國立臺灣師範大學附屬高級中學
作品名稱/夢馬仙境
作品簡介/我所畫的吉安鄉，把被群山包圍的田野和在地景點畫入作品中，也加入了我自己的插畫風格和奇幻的顏色，讓畫面像一個夢境世界一般。畫中藏了很多馬兒在不同角落，陪著這片土地一起奔跑，也象徵吉安鄉流動的生命力！（第 1 張／共 8 張）
就讀學校/國立臺南女子高級中學
作品名稱/在吉安˙起舞
作品簡介/花蓮吉安鄉的水岸之間，感受到自然與人情的溫暖。樹的倒影，讓寧靜的海面多了一道不同的色彩，令人深刻的風景，提醒我放慢腳步，珍惜土地與文化，讓生活更貼近自然。吉安豐富的原民底蘊，交織出獨特記憶。（第 2 張／共 8 張）
就讀學校/新北市私立復興高級商工職業學校
指導老師/莊鈞翔
作品名稱/馬年之光˙彩耀吉安
作品簡介/本作以小丑牽動台北101，象徵島嶼奔向未來的節奏。融入原住民族意象的燈籠圍繞其間，孩童化作祝福光點，傳承文化新生；駿馬奔馳，寓意馬年啟航，展現吉安繽紛迎春的生命力。（第 3 張／共 8 張）
就讀學校/花蓮縣私立海星高級中學
指導老師/賴仲愷
作品名稱/漫遊初英
作品簡介/我所繪製的是花蓮吉安初英親水生態公園，那邊潺潺的流水聲加上沿途的風景，讓我沿著水流慢慢地走，時間像是放慢了一樣，可以好好享受自然的美好。（第 4 張／共 8 張）
就讀學校/臺北市立大安高級工業職業學校
指導老師/莊鈞翔
作品名稱/春到古吉安
作品簡介/風吹過時光縫隙，帶你回到過去。古老的車站依舊屹立，藍色彩蝶翩翩起舞，邀天上奔騰的雲共慶新年的來臨。（第 5 張／共 8 張）
就讀學校/臺北市立士林高級商業職業學校
指導老師/莊鈞翔
作品名稱/慶天宮-香火映山海
作品簡介/花蓮吉安慶天宮立於山海之間，飛龍描繪與圖中信徒父子倆手中香火的裊裊炊煙交織，承載地方信仰與歲時祭儀，更凝聚守護、感恩與傳承的力量。（第 6 張／共 8 張）
就讀學校/新北市私立復興高級商工職業學校
指導老師/莊鈞翔
作品名稱/吉安的夢，隨水飛翔
作品簡介/畫面左側是一名在陽光下安然入睡的孩子，他的夢境隨著想像展開，流動到色彩鮮艷的圖騰、舞蹈與海洋生物之間。（第 7 張／共 8 張）
就讀學校/桃園市立內壢高級中等學校
指導老師/蔡宗翰
作品名稱/魅力吉安
作品簡介/透過火車行經花蓮吉安為主題，透過阿美族人物的形象，表現在地居民熱情迎接旅人的情感。畫面中加入吉安盛產的韭菜、芋頭與吉安大圳的水車，結合鐵道與自然景觀，象徵土地的豐饒與灌溉文化，擬版畫的形式呈現吉安與自然共生的人文記憶與情感連結。（第 8 張／共 8 張）
G大專社會組
就讀學校/國立東華大學
作品名稱/芋田之間
作品簡介/以花蓮農田作為場景，描繪農民在芋田中辛苦勞動的日常。畫面結合山景、道路與農作，將採芋頭的勞動轉化為地方風景的一部分，展現花蓮田野中自然與人為活動的交織。（第 2 張／共 8 張）
作品名稱/知卡宣秋天的向日葵
作品簡介/秋天的知卡宣森林公園向日葵盛開的溫室，綠意盎然，植物種類豐富，漫步其中，十分賞心悅目，心情舒暢。（第 5 張／共 8 張）
作品名稱/干城鐵道櫻花公園
作品簡介/將過期的月曆撕下小塊拼貼成干城美景「鐵道櫻花公園」，月曆紙拼貼出懷舊車廂，與粉嫩吉野櫻相互烘托，撕紙手感賦予生動層次，顯現浪漫初春色彩。（第 6 張／共 8 張）
作品名稱/幽靜慶修院
作品簡介/以花蓮吉安慶修院為主題，透過水色創作出靜幽的渲染層次，表現這塊土地的溫度，靜謐和神聖的守護感。（第 7 張／共 8 張）
就讀學校/開南大學
指導老師/蔡宗翰
作品名稱/慶修院外拍
作品簡介/以慶修院外拍為題，透過現場觀察記錄空間、人物與光影的關係。畫面描繪遊客攝影行為與日式建築並置的情景，呈現慶修院作為文化場域的當代樣貌，也反映人們在歷史空間中產生的生活互動與記憶連結。（第 8 張／共 8 張）
H樂齡組
作品名稱/信仰
作品簡介/花蓮有許多宮廟，其中位於吉安鄉的勝安宮為東部最大廟宇之一，遠近馳名，信徒遍布全省，我畫勝安宮一隅，隱喻宗教對百姓心靈深處之寄託。（第 1 張／共 8 張）
作品名稱/幸福吉安
作品簡介/吉安鄉依山傍海風景秀麗，為花蓮縣人數最多的平地原住民鄉鎮，處處有原鄉風情，部落的建設，觀光，祭典，隨時都有鄉長的身影，有這麼棒的鄉長，真是太幸福了（第 2 張／共 8 張）
作品名稱/吉安慶修院
作品簡介/1917年日人移民村為了解思鄉之情撫慰村民，募資興建「真言宗高野山派吉布教所」，如今是保存完整的日本寺院，花蓮縣定三級古蹟，是觀光景點，不用出國就可體驗濃濃的江戶風格，欣賞美麗建築。（第 3 張／共 8 張）
指導老師/曾睿祺
作品名稱/松湖驛站之美
作品簡介/取景於吉安鄉松湖驛站，以高聳落羽松與松湖為題材，藉著彩筆寫生描繪歌頌出真.善.美.聖的畫面。（第 4 張／共 8 張）
作品名稱/躍動吉安.山海田園
作品簡介/我用畫筆傳遞了吉安之美，依山傍水矗立了一座洄瀾橋，將原住民特有的織布與農產稻米、芋頭連結，初音車站在小火車穿梭金針花海，展現當地純樸的幸福與感動。（第 5 張／共 8 張）
指導老師/洪國洲
作品名稱/製作酸菜
作品簡介/芥菜豐收的季節，也表示年終將換新歲。滿滿吃不完的芥菜，農家將之醃製成酸菜，是常年餐桌上去油解膩的佳餚。作者將農家婦女製作酸菜的過程，透過油彩、線條、光線，表達出豐足喜悅的感受。（第 6 張／共 8 張）
指導老師/吳松芳
作品名稱/芋海．吉安
作品簡介/本作品以花蓮縣吉安鄉盛產的芋頭為主題，描繪芋田如海般綿延起伏的景象。層層芋葉隨風鋪展，象徵土地的肥沃與農民長年耕耘的成果。畫面以溫潤綠色調結合遠山天空，表現人與自然和諧共生的關係，傳達對地方農產與土地情感的珍惜。（第 8 張／共 8 張）